Тази дейност ще накара учениците да разсъждават върху себе си и върху своите стремежи за бъдещето, като представят моменти от живота си чрез изкуство.

Приготвяне:

• Дайте на всеки участник голям лист хартия.

• Обяснете, че трябва да нарисуват криволичеща пътека и кръг в средата й.

• Отляво ще напишат: „вече изминат път“.

• Вдясно те ще напишат: „пътят, който предстои “.

• Сега им дайте някои насоки, като следвате 4-те стъпки по-долу (можете също да ги изтеглите/отпечатате от Приложение I.)

 

Стъпка 1. Вашето минало (30 минути)

​

Помолете вашите ученици да:

​

• Помислете върху себе си: кои са те, откъде идват, техния език, тяхната култура, тяхната духовност, тяхното семейство, приятели и за препятствията, с които е трябвало да се сблъскат.

• Нарисувайте/избройте някои от техните любими места, където са били.

• Начертайте два етапа от тяхното пътуване: две ключови събития в живота им.

• Начертайте планина и река, които представляват две важни препятствия.

• Помислете как са ги преодолели.

• Напишете комплект за оцеляване в горната част на страницата: идентифицирайте елементите, които са им помогнали в трудни моменти (хора/ценности). Свържете комплекта за оцеляване с вашата минала времева линия.

​

Стъпка 2. Вашето бъдеще (30 минути)

​

Помолете вашите ученици да:

 

• Напишете техните желания и надежда за бъдещето (например над 30 години), които да бъдат поставени в края на пътя.

• Маркирайте на пътеката мястото, което все още искат да посетят.

• Определете три бъдещи етапа: три ключови цели, които биха искали да постигнат в бъдеще.

• Нарисувайте планина като символ на бъдещо препятствие, пред което смятат, че ще се изправят в бъдеще.

• Идентифицирайте песен, която ще придружава живота им и ще отразява нейното значение за тях. Свържете комплекта за оцеляване с вашата бъдеща времева линия.

​

Стъпка 3. Размисъл върху вашето пътуване (10 минути)

​

Помолете вашите ученици да:

 

•  Размишлявайте върху тяхното пътуване и идентифицирайте някои положителни събития и ги маркирайте като звезди по време на тяхното пътуване.

• Помислете върху урока, научен през живота си.

 

Стъпка 4. Споделете вашето пътуване (30 минути)

 

Помолете вашите ученици да:

 

• Вижте „Животните пътешествия“ на другите участници.

• Оформете кръг и помолете доброволците да споделят своята история.

• Обсъдете с всички участници:

  • Как се почувствахте?

  • Кои бяха най-трудните елементи за идентифициране?

  • Открихте ли нещо ново?

  • Как се почувствахте, докато споделяхте своята история?

  • Как се почувствахте, докато слушахте разказите на другите участници?

  • С кого ще споделите идеите си за бъдещето си?

  • Коя е следващата ви важна стъпка?

Отидете на програмата за планиране на цели живот и училище, достъпна в Ръководството за обучение, базирано на силата: https://www.teachmi.eu/strength-based