Контекстът „Време“ (виж Ръководство за учене, базирано на силата) се използва в това измерение като част от заключението на предходната оценка. Планирането интегрира констатациите, произтичащи от прилагането на предишните пет (5) инструмента (вижте особено личното интервю) и осигурява систематизиране на действията на учителя, свързани със следващите стъпки. Със същата рационалност на другите плановици, както е споменато в предишния параграф, този инструмент трябва да се използва като гъвкав път за постигане на рефлексивни цели от първия контакт на учителя с ученик.