По какво си приличаме? С какво сме различни?

​

Тази дейност може да се реализира като първа стъпка за запознаване с работата в кръгове и за укрепване на комуникативните умения и уменията за активно слушане на учениците. Учениците ще научат колко е важно да обменят мнения с другите по конструктивен начин, като оставят място на другите да изразят своите гледни точки.

Те ще засилят своята емпатия и чувство за обща принадлежност, а също така ще зачитат специфичните характеристики на всеки човек. Като разпознават общи елементи и как можем да се различаваме един от друг, учениците ще разберат колко е важно да се преодолеят напреженията, произтичащи от културното многообразие, за да се постигне общата цел за изграждане на здрави и гостоприемни общности.

​

Стъпка1.

• Помолете учениците да идентифицират 10 свои характеристики, които според тях другите нямат. Можете да им помогнете, като използвате Приложение I. Списък на индивидуалните характеристики.

• Те ще ги напишат на лист хартия

• Обяснете: винаги можете да поискате помощ, ако намирате това за трудно

​

 Стъпка 2.

• Разделете вашите ученици на групи от по 5.

• Споделете голямо парче хартия, което е разделено на по-малки парчета: всеки ученик получава едно по-малко парче и по-голямо се дава на всяка група.

• В групи от по 5 те обсъждат характеристиките си, като се редуват.

• Обяснете: ако вие сте единственият човек с определена характеристика, тогава я запишете на вашия лист хартия. Ако други споделят характеристиките, запишете го на споделения лист хартия.

• Продължете с упражнението, докато всички се редуват и има поне 3 характеристики, записани на споделения лист хартия.

​

Стъпка 3

• Всички групи ще се съберат отново в по-голяма и ще споделят своите резултати

• Всеки ученик ще постави отделните листове хартия на земята пред себе си. Всеки може да обиколи кръга и да прочете листчетата.

• Сега представител от всяка група ще обясни какво означава всяка обща характеристика.

​

Стъпка 4.

•  Помолете учениците да обсъдят в своите по-малки групи:

  • Бяха ли обсъдени както положителните, така и отрицателните характеристики?

  • Можете ли да видите вашите общи характеристики в други групи?

  • Ще се променят ли споделените характеристики, ако конфигурацията на вашата група се промени?

  • Всички ли имаха шанс да участват?

​

Стъпка 5. 

• Всяка по-малка група избира 2/3 елемента, считани за важни.

• Те ще споделят тези елементи с голямата група и ще обяснят защо са били важни за тяхната група.

• Един член на групата има право да представи един елемент от своята група.