Методът „Описание-интерпретация-оценка“(D-I-E) е полезен инструмент за анализиране на ситуации на междукултурно кръстосване и по-добро разбиране на други култури. Като цяло хората са склонни да гледат на ситуациите или да ги интерпретират през собствените си културни очила и следователно често не разбират нито поведението на другите хора, нито техните ценности и норми, които стоят зад него.

 

Инструкция:

Разделете вашите ученици на групи от 3-5.

 

Стъпка 1

Избира се предмет или снимка, която може да има няколко значения и се показва в класната стая (можете да използвате същата за цялата класна стая или да раздадете различна на всяка по-малка група ученици). Ще бъде раздадено на всяка група ученици, за да бъде видяно/почувствано/докоснато. Сега всяка група ще опише обекта/картината. Това не трябва да продължава повече от 2-3 минути. Отговорите се записват на флипчарт. Те трябва да се събират според категориите D-I-E; но в този момент не назовавайте различните фази (описание-интерпретация-оценка).

 

Стъпка 2

Обяснен е инструментът за анализ D-I-E. Сега участниците трябва да анализират нов обект/снимка, използвайки този метод. Нека те опишат обекта и ги коригират, ако вече го интерпретират. Отделете 5 минути на тази част: 

1. Описание: Опишете обекта (или ситуацията, или снимката) възможно най-точно. Какво стана? Какво беше казано и/или направено? Важно е да „разтегнете“ описанието. Има много повече да се види на снимката. Поканете вашите ученици да наблюдават подробно. Силната наблюдателност е оръжие срещу предразсъдъците!

2. Тълкуване: Намерете възможни обяснения или тълкувания (поне 2) за това, което сте видели или преживели.

3. Оценка: Оценете това, което сте видели или преживели. Какви (положителни/отрицателни) чувства имате по отношение на обекта или ситуацията?

 

Стъпка 3 

В малки групи ситуацията, която самите участници са преживели (или снимката или предмета), трябва да бъде описана с помощта на метода D-I-E.