Дейност 2 Тема 3

Заглавие

Наясно ли сте с вашите културни филтри?

Продължителност

60 минути:

  • Стъпка 1: 10 минути

  • Стъпка 2: 30 минути

  • Стъпка 3: 20 минути

Очаквани резултати от обучението

До края на тази дейност учениците ще могат да:

 

  • Идентифицирайте културни филтри, влияещи върху техните възприятия и интерпретации

  • Покажете подобрено разбиране на другите

  • Разпознаване на други гледни точки

Методика

Междукултурно обучение, критично мислене, саморефлексия

Необходими ресурси

Приложение I. Контролен списък за самоличност

Приложения

Приложение 1 Списък 

Описание

Стъпка 1. Културни очила

Нашият минал опит може да оформи нашите възприятия и мнения за света. Обикновено сме склонни да съдим и обобщаваме, сякаш постоянно носим „културни очила “, през които виждаме света.

Но тъй като личният ни опит е различен, „културните очила “на хората не са еднакви. За да разберете културните очила на другите хора, да уважавате техните гледни точки и тяхното възприемане на света, първо трябва да сте наясно със себе си, своята идентичност и културен произход.

 

Помислете как вашите лични преживявания могат да повлияят на възприятията ви за света.

 

Стъпка 2. Контролен списък за самоличност

Разгледайте Приложение I. Контролен списък за самоличност (вдъхновен от DICE Identity Wheel) и отделете малко време, за да го попълните. Към коя от тези категории обикновено се отнасяте, когато се описвате?

Тъй като вашите ученици може да нямат подходящи езикови умения, бъдете готови да ги подкрепите, като обясните значението, което всяка категория може да има за идентичността на всеки човек и добавете някои примери към всяка от тях

 

Стъпка 3. Отражение

Въз основа на контролния списък за самоличност, помислете за:

  • Кои елементи от вашата идентичност и опит оформят вашите „културни очила “?

  • Кои идентичности по принцип приемате за даденост и не мислите често за тях?

  • Смятате ли, че трябва да работите повече върху конкретни идентичности, за да засилите осъзнаването си за тях?

  • Искате ли да добавите някакъв друг аспект към „Списъка за проверка на самоличността “, за да ви опише по-добре?

 

Обсъдете тези точки заедно като група.

Важно: Бъдете внимателни, ако някои ученици изглеждат неудобни от дейността, тъй като тя предполага споделяне на лична информация.

Подходящи теми за дискусия

Помислете за критични инциденти, които сте преживели, а именно онези моменти, които ви карат да се чувствате неудобно или в които не разбирате какво се случва и защо, когато се сблъскате с различни културни навици.

Първоизточник

Вдъхновен от DICE - Diversity Inclusion Citizenship Empowerment е проект по Еразъм+, чиято цел е да предостави на професионалистите, които подхождат към новодошлите, серия от методи и практики за разбиране и насърчаване на културното многообразие.

Дейността е извлечена от DICE Training Manual:

https://cesie.org/media/DICE_Training-Manual_EN.pdf

 

Дейността първоначално идва от проекта Papyrus, чиито партньори са The Manchester Metropolitan University, TUAS – Turku University of Applied Sciences Ltd., Kopin – Koperazzjoni Internazzjonali, WEBIN – Western Balkans Institute и CESIE. Достъпен е на: https://papyrus-project.org/selfexploratory- activities/

Споделяйте истории, снимки и видеоклипове от вашия клас, докато използвате тази дейност!